Maandelijkse archieven: november 2014

Hoe borg je de opbrengsten van een Krachtprogramma?

Eén van de grootste uitdagingen van leertrajecten is de ‘verduurzaming’ van de opbrengsten: de borging. Uit onderzoek is bekend dat deelnemers slechts een klein deel van de inhoud van trainingen onthouden en dat veel goede voornemens niet tot uitvoering komen. Dit verklaart de heersende scepsis over het rendement van leertrajecten. Positieve en blijvende gedragsveranderingen bepalen […]

Formele leerdoelen wekken schijnzekerheid

Regelmatig vragen managers en andere belangstellenden hoe wij ervoor zorgen dat deelnemers aan de Krachtprogramma’s de formele leerdoelen behalen. Dit zijn de doelen die het management heeft geformuleerd voor een verandertraject. Ons antwoord stelt hen soms teleur. Wij kunnen dat namelijk niet beloven. En eerlijk gezegd willen we dat ook niet. Professionals werken in een […]

Samen leren in onderwijs

Vandaag was ik voorzitter van de jaarlijkse IPMA-studiedag over de aansluiting tussen HBO-onderwijs voor projectmanagement en de vraag van het bedrijfsleven. Ruim veertig vertegenwoordigers van verschillende bedrijven en onderwijsinstellingen namen deel aan deze boeiende dag. Ik heb genoten. Allereerst vind ik zeer inspirerend om in omgeving te verkeren waar enthousiasme, internationalisatie, gedrevenheid en vakdeskundigheid samen […]